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探索数学教师的教育情怀
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探索数学教师的教育情怀

数学教师的教育情怀片?#25105;唬?#20570;人、做事、做教师
  吴正宪:各位老师,下午好!今天研讨的主题是数学教师的教育情怀。我认为做教师首先要有教育的情怀,心中要?#20889;?#29233;。有教无类是大爱,因材施教是智慧。我常说“做人、做事、做教师?#20445;?#26377;什么样的教育理念,有什么样的教育情怀,就会上出什么样的课。因此教师自身的修养及人格魅力就显得十分重要。
  如何做一名有教育情怀的数学教师,我想用四句话来概括:
  第一句话:在育人的过?#35752;校?#27809;有什么比保护学生的自尊心、自信心更重要!我们要学会尊重、倾注真诚,满足儿童的发展需求。
  第二句话:在引领孩子学习的过?#35752;校?#27809;有什么比激发兴趣、保护好好奇心更重要。因为孩?#29992;?#28385;脑子都是为什么,内心世界对于未知世界充满了好奇与兴趣。
  第三句话:在交往的过?#35752;校?#27809;有什么比尊重个性、真诚交流更重要。课堂是孩?#29992;?#22312;学校最主要的学习活动场所,一天24小?#20445;?#23401;?#29992;?#31934;力最旺盛的时候是在学校,他要跟老师、同学进行交流,教师应该去尊重每一位儿童、读懂每一位儿童,关注儿童的个性、学会换位深思、学会等待。等待是一种理念、是一种尊重、也是一种教学策略。
  第四句话:在孩?#29992;?#25104;长的过?#35752;校?#27809;有什么比养成良好的习惯更重要。习惯有一般层次的习惯,像专心听讲等,还有更高层次的习惯,如独立深思、质疑问难,等等。良好的学习习惯就像一生中取之不完的利息,将对学生产生深远影响。
  老师们,我想说教师工作是您也是我生命中的重要历程,其实每一天、每一年我们都在努力地工作、都在付出,但是我们也在年复一年、日复一日地收获,我们收获了孩?#29992;?#30340;那份真诚,收获了老师们那份期待,收获了社会的认可与尊重,同时我们也获取了自身成长?#24515;?#31181;成功的喜悦,获取了生命的价值、人生的快乐,实现了教师生命与职业生命和谐的统一。当我们以大爱、真爱面对学生、面对教育?#20445;?#25105;们自身也就拥有了幸福的教育人生。
  片段二:我们的专业性体现在哪里
  教师代表:今天看了种子课,我想,种子课有别于传统课的最大特点,就是特别注重基本思想、基本活动经验,注重帮助学生进?#20852;?#32500;的建构,我觉得特别好,非常希望有一个基本的操作模式。
  俞正强:谢谢老师的参与。大家发现没有,我们现在小学数学经常遇到一个理由,就是我们上?#25105;?#19978;的知识点,学生往往在上课之前已经会了。那么,我们小学数学老师的专业性体现在哪里?我认为,就体现在如何让学生体会到知识的根。比如今天我们上的字母表示数,我们引领学生体会了以下内容:(1)?#33539;?#30340;数用数字表示。不?#33539;?#30340;数用字母表示。(2)在同一事件中,不同的对象用不同的字母表示。(3)有关系的两个未知量,用字母式既可以表示大小,?#26448;?#34920;示关系。理解了这三个内容,字母表示数就真理解了,就不需要做很多练习来强化了。
  今天的课堂大家也可以发现,尽管学生或多或少都?#20889;?#25968;的知识了,但在这些体会上,都是新鲜的,都是充满了热情的。这就是我们数学老师和孩子父母、和校外学习机构的专业差别。这种差别,使得学生先于课堂的知识学习与课堂学习相得益彰了。
  我们再来?#26448;?#24335;。有?#22235;?#24335;,就比较好操作,这是对的。我想种子课的作用在于让学生充分体会到知识所蕴含的数学作用以提升理解。因此,种子课是不需要有专门的模式的。目前,我们所能运用的任?#25105;?#31181;教学模式,只要能让学生充分地深思、充分地体会,都是种子课的好模式。
  今天,我们开展种子课讨论,我们提供了一个可讨论的样本。举一反三,我们提供了“一?#20445;?#24076;望每一位参会的老师心中都有一个“三”。诗云“千江有水千江月?#20445;?#25105;们今天提供了一个“月?#20445;?#30456;信我们的老师心中都会有一个独一无二的“月”。
  教师代表:先跟学生聊天,然后以学定教,一般是成熟教师和骨干教师才能做到的,对于大部?#26234;?#24180;老师来说,要做到这一步是很困难的,新老师一般都是按教材来教。对于新老师,您有没有什么好倡议?
  俞正强:从我自己的成长过程来看,教师的专业发展大致?#27835;?#22235;个阶段:
  第一,读懂规则期。就是知道课是怎么上的,怎么批改作业,一天怎么下来,这个时候上?#20301;?#26412;上是模仿,小时候老师怎么教我的我就怎么教。老师上课通常会觉得课的时间很长。
  第二,读懂教材期。就是会备课了,在这个时候我们很多骨干老师会去参加评比,获得各种称号。老师通常会觉得课的时间过得很快。
  第三,读懂学生期。就是能够依学而教了,但是我们不能够一开始就读懂学生,慢慢来。我们今天组织这个活动的作用就在于告诉他一个?#36739;頡?#25105;们老师是不能逾越专业发展阶段的,但是可以通过努力缩短时间。一个老师进入我们学校,一定要先培养他读懂教学的规则,字怎么写的,图怎么画的,教材怎么去用,到哪里去获得帮助,教室有怎样的活动规则,等
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