2014年27期特码资料
分析現行幼兒教育教學的弊端及策略
  • 分析現行幼兒教育教學的弊端及策略
  • 文章片段: 論文簡介:分析現行幼兒教育教學的弊端及策略教育論文兒具有無比巨大的創造潛能,幼兒教育改革的首要任務就是要挖掘這種潛能,推動其能力培養和智力正常發展。隨著幼兒教育的不斷發展,對幼兒的教育越來越受到家長和教師的重視,但在幼兒教育教學方面同樣也出現了一些有悖于幼兒身心發展規律和幼兒教育的現象值得我們重視并且亟待解決。  【關鍵詞】幼兒教育;教學;策略  孩子,是

分析現行幼兒教育教學的弊端及策略

淺談現行幼兒教育教學的弊端及對策【摘 要】幼兒時期是人類的智力發展最旺盛的時期,幼兒具有無比巨大的創造潛能,幼兒教育改革的首要任務就是要挖掘這種潛能,推動其能力培養和智力正常發展。隨著幼兒教育的不斷發展,對幼兒的教育越來越受到家長和教師的重視,但在幼兒教育教學方面同樣也出現了一些有悖于幼兒身心發展規律和幼兒教育的現象值得我們重視并且亟待解決。
  【關鍵詞】幼兒教育;教學;策略
  孩子,是祖國的希望,是祖國繁隆昌盛的保證。 幼兒教育既屬啟蒙教育,也是基礎教育。它對于幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣,讓幼兒認識自然、感知世界,使其健康活潑成長等具有十分重要的作用。幼兒教育會給未來更高級的教育打下基礎,所以良好的幼兒教育對每一個人來說都非常重要。然而,在我國部分中小城市,特別是在不發達的縣級市及城鄉,甚至是發達的一二線城市。幼兒教育的教學存在許多弊端。
  一、幼兒教育教學的弊端
  (一)教學內容陳舊,新東西少
  對于幼兒的教學往往舊的東西很普遍,但是新的東西卻很少見。面對知識更新周期不斷的縮短事實,時代的發展,教學內容卻止步不前。這對于現代的教育教學是非常不利的,對于孩子的進步是沒有長處可談的。陳舊的、教材、教法已遠不能滿足新世紀的需要。不僅不能滿足孩子成長的需要,還阻礙了孩子的成長和發展。只有不斷的改革傳統的幼兒教材、教學策略,轉變自身的觀念,更新知識,才能適應當今社會對人才的需求。
  (二)教學方式封閉,不利于孩子創新
  教學封閉,現在我們對于幼兒的教育都是在室內的,也就是所謂的幼兒園。很少有看到孩子在外面學習。同樣的縱觀現在的幼兒教育,在室內的教學絕對是多于室外的教學,孩子們邊學習,邊深思,邊創造的這種情況是寥寥無幾。一般情況都是老師教,孩子跟著模仿。這樣不但不能讓孩子鍛煉自己的獨立思維,同時還可能讓孩子在思想上被同化,教出來的孩子都是一個摸樣刻出來的。根本就沒有任何的創造性可言。眾所周知孩子在幼兒階段的模仿性是非常強的,如果說教學的師資力量雄厚,教師高素質,高水平這種情況還好。但是如果教師的水平相對比較低的話,那么孩子模仿就會引起很大的理由。而且在這一教學過程中,缺乏了探索性、創造性。還是只是像機器人一樣進行訓練和教學。思想都基本同步了,這樣會阻礙幼兒自身的發展同樣也會阻礙我們國家的發展。
  (三)教學內容出現了功利化的不良傾向
  在現在的教學過程中,教師對于孩子的教學內容出現了偏差。也就是現在整個社會的一個價值取向的理由,老師在教課的過程中帶有自己的功利化思想。教師在對于孩子的教學中,注重的是數字,比如這個學期多少個小孩又學了1000個單詞了,加減乘除多少個小孩又學會了。這都是不了解幼兒教育教學的規律。為了推動幼兒和諧發展,結合自己的實際,選擇適合幼兒特點的教學內容。但也有個別園,一味迎合家長不科學的要求,忽視幼兒的接受能力,刻意追求孩子知識量的多少。
  (四)教學重心在于單一的書本,缺乏品德教育
  現在的幼兒園在對于孩子的教育過程中,只是僅僅停留在書本上的知識,而沒有真正的教會幼兒教育教學的核心。就是應該給于孩子們身心的培養。不僅僅是要學會應該懂得的知識,更加重要的是要培養孩子們高尚的品德。有的教師把灌輸知識作為幼兒教育的主要內容,對于兒童不良言行缺乏有力的引導和糾正,造成孩子從小獨立性差,懶惰、難解人意、缺乏合作意識等等。有的教師把許多傳統美德的故事只是作為一知識講給孩子,而缺乏行為指導。對于孩子要言傳身教,不能僅僅停留在書本上。
  二、幼兒教育教學的理由的策略
  1、更新教學內容,制定相應的教學計劃
  幼兒教師首先應該做的就是研究好教材的內容,掌握教材的精髓,并且能夠將自己掌握到的精髓教授給孩子。對于幼兒教室一般說來,吃透教材就是按照教學大綱的要求,熟練地掌握教材的實質性內容和有關知識,熟知它的重點和難點,熟悉教材前后內容的聯系點。同時要在吃透教材的基礎上對于教室提出的更高要求。它強調的是教師要花費足夠的時間去了解幼兒,包括他們的性格、表達能力、思維能力、動手操作能力等。這樣根據以上的經驗,教師們就能夠指定出對于每個班、甚至是每個孩子不同的教學計劃。
  2、提倡開放式教學,培養幼兒的創新性
  教師應當轉變教學觀念,用素質教育理論指導教學,把教策略、教思路同知識的傳授緊密結合起來,提倡開放式教學,讓幼兒逐步擺脫對教師的完全依賴,學會自己獨立學習、獨立深思、獨立解決理由。提高幼兒的創新能力,更加注重培養他們創新的精神,對于教師所認為的不同思想,不要隨便扼殺。
  3、糾正教學內容的不良傾向,提高教學內容質量
  教學內容不應該僅僅的局限于提升自己幼兒園的口碑上
  • 文章片段:教學的規律。為了推動幼兒和諧發展,結合自己的實際,選擇適合幼兒特點的教學內容。但也有個別園,一味迎合家長不科學的要求,忽視幼兒的接受能力,刻意追求孩子知識量的多少。  (四)教學重心在于單一的書本,缺乏品德教育  現在的幼兒園在對于孩子的教育過程中,只是僅僅停留在書本上的知識,而沒有真正的教會幼兒教育教學的核
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